[2025.07.23] “족보는 족발보쌈?”… 요즘 고등학생 문해력, 어디까지 무너졌나

안녕하세요, 빠꾸미입니다 😎

“착불이 뭐예요?”, “족보가 족발보쌈인가요?”
처음엔 웃기고 황당할 수 있습니다.

하지만 이게 지금 우리 아이들의 현실이라면, 과연 웃고만 넘길 수 있을까요?

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📉 고2 학생 10명 중 1명, 국어 ‘기초학력 미달’

2024년 국가수준 학업성취도 평가 결과,
고등학교 2학년의 9.3%가 국어 과목에서 기초학력 미달 판정을 받았습니다.

이는 2017년 이후 역대 최고치이며,
6년 연속 상승세라는 점에서 더 충격입니다.

• 2017년: 5.0%
• 2020년: 6.8% (코로나 이후 급등)
• 2024년: 9.3%

이 수치는 단순히 시험을 못 본 게 아니라,
교과 내용의 20%조차 이해하지 못하는 수준을 의미합니다.

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🧠 ‘마중물’ ‘계륵’ 모르는 아이들

교사들의 체감은 훨씬 심각합니다.
한 고등학교 교사는 이렇게 말합니다.

“위인전의 ‘위인’ 뜻도 모르고, ‘마중물’이나 ‘계륵’ 같은 단어는 절반 이상이 모릅니다.”

또 어떤 중학교 교사는

“수도가 무엇인지 모르는 학생도 있다”고 했습니다.

그냥 단어만 모르는 게 아니라,
맥락을 이해하지 못하고 문장 해석도 불가능한 수준까지 온 것입니다.

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📉 중3도 상황 다르지 않아… 오히려 악화

중학교 3학년 역시 10.1%가 국어 기초학력 미달입니다.
한때 9.1%까지 낮아졌지만, 올해 다시 반등했습니다.

이러한 상황은 고교 진학 이후에도 이어지고,
결국 문해력이 부족한 채 사회에 진입하게 됩니다.

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📦 “착불” 뜻 몰라서 접수 취소… 현실 사례

최근 온라인 커뮤니티에서는
‘착불’이라는 말도 모른 채 택배를 접수했다가 혼란을 겪는 사례가 올라왔습니다.

• 접수할 때 “착불 맞죠?”라고 물으면 “네!”
• 하지만 “돈 안 냈다”며 다시 찾아와 “착불 뜻이 뭐냐”고 묻는 경우 반복
• 심지어 성인도 마찬가지 상황 겪어

이 사건은 단순한 해프닝이 아니라,
일상어조차 정확히 이해하지 못하는 세대의 단면을 보여줍니다.

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📚 왜 이렇게까지 문해력이 떨어졌을까?

전문가들은 크게 3가지 원인을 꼽습니다.

1. 코로나19 이후 학습 결손
    온라인 수업이 길어지며 ‘읽고 쓰기’ 훈련 자체가 약화됨
2. 짧은 영상 콘텐츠 위주 소비
    SNS·유튜브 중심의 문화는 ‘긴 글 읽기’를 어렵게 만듬
3. 한자어·문학용어에 대한 노출 부족
    교과 외 어휘력 확장 기회가 줄어듦

결국, 말을 읽고 맥락을 해석해내는 능력 자체가 저하된 것입니다.

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🧮 수학은 오히려 나아졌다?

흥미롭게도 수학 기초학력 미달 비율은 감소했습니다.

• 고2 수학: 16.6% → 12.6%
• 중3 수학: 13.0% → 12.7%

수학 기초 지도에 대한 학교와 교사들의 노력이
문해력보다 더 효과를 낸 것으로 보입니다.

하지만 문해력이 약하면 수학 서술형 문항도 풀지 못하는 구조이기 때문에,
결국 국어 능력이 전반적인 학력 기반이라는 지적이 나옵니다.

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📉 문해력은 ‘성적’이 아니라 ‘생존력’입니다

‘족보는 족발보쌈’, ‘이부자리는 별자리’처럼 말장난 같지만
이런 오해가 실제로 나오는 상황이라면,
우리가 지금까지 해온 교육은 어디로 갔을까요?

문해력은 단순히 시험 점수 문제가 아닙니다.
소통, 계약, 이해, 사회생활 전반에 걸친 생존의 기본 도구입니다.

지금의 이 추세, 언제까지 방치할 수 있을까요?

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